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第一章 人格心理学的对象、任务与历史发展 第一节 人格心理学的对象

△ 1、人格的定义(概念)—— 人格是个体在先天生物遗传素质的基础上，通过与后天 社会环境的相互作用而形成起来的相对稳定的和独特的心理行为模式。

△ 2 、如何理解人格的定义?
1人格是一个人的心理行为模式。
2这种心理行为模式是独特的。
3这种心理行为模式是相对稳定的。
4人格不是生下来就有的， 而是在先天生物遗传素质的基础上， 通过与后

天环境相互作用而形成起来的。
第二节 人格心理学的体系与任务

1、有 8 个主要的心理学学派的人格心理学理论体系，这就是古典精神分析、 新精神分析、特质论、交互作用论、生物学论、行为学习论、人本主义论

和认知论。

第二章 人格心理学的理论与方法 第一节 人格心理学理论

• △  1、日常理论(前科学理论) ——人们关于人格问题的不同理解或多或少是来 自于自己的日常经验，是对日常经验的某种抽象。我们可以把这种抽象称之 为日常理论，或前科学理论。

• △  2、评价人格理论的标准:

   1精确性:精确性是评价科学理论最重要的标准。
     2可检验性。
     3概括能力。
     4简洁性。 

   5逻辑一致性。
     6有用性。 

第二节 人格心理学研究方法

△ 1、人格心理学的主要研究途径(方法) :

1临床研究。 临床研究， 亦称为个案研究， 这种方法着重从个体化和特殊 性方面去研究人格，以独特的个体为研究对象，通过谈话、 观察、作品分析等方法广泛地收集资料， 以便对个体的人格 进行全面和准确的定性描述，进行系统而深入的研究。

2相关研究。 研究主要运用测量与统计的方法， 在相同条件下， 考察一组

被试的两个或更多个变量之间的定量关系，由此来确定这 些被试之间在某种人格特征上的差异， 以及人格特征之间、

 人格特征与别的因素之间的相关情况。 

 3实验研究。实验研究方法要求严格控制条件，系统地操纵某个或多个
          变量(自变量)，以期导致另一个或另一些变量(因变量)
          的某种变化，从而作出因果性的结论。 

2、关于暴力性榜样对儿童攻击性行为影响的问题， 班杜拉等人进行过经典性 的实验研究。幼儿通过对榜样的观察，可以习得攻击性行为模式。

第三章 古典精神分析

△ 1 、佛洛伊德于 19 世纪末 20 世纪初创立了科学心理学史上的第一个人格心 理学体系即精神分析。

第一节 精神分析的起源

1、 布 雷尔曾用过谈话疗法。安娜将这种方法称为“谈话疗法” ，有时又戏称 为“扫烟囱”。佛洛伊德在谈话疗法的基础上发明了“自由联想法” 。

1. 2、  无 意识概念和心理动力观是精神分析理论的基石， 这种概念并不是佛洛伊 德的独创。

2. 3、  德 国哲学家和心理学家费希纳从赫尔巴特那里继承了无意识阈限的概 念。他把心理比喻为海上漂浮的冰山， 冰山的大部分隐藏在海面以下， 只

   有小部分才露出海面。 人们只能对阈限之上的部分有了解， 而对阈限之下 的大部分精神活动一无所知。

第二节 以无意识本我为核心人格结构论

△ 1 、佛洛伊德认为意识(这里指人格)是由不同意识水平的三个部分所组成， 这就是无意识、前意识和意识。

△ 2 、意识是人格的表层部分， 它是人能随意想到、 清楚觉察到的主观经验所形 成。它的特点是具有逻辑性、时空规定性和现实性。

△ 3 、前意识位于意识和无意识之间， 由那些虽然不能即刻回想起来， 但经过努 力就可以进入意识领域的主观经验所组成。 前意识的主要作用就是检查作用。

△ 4 、人格结构的深层部分是无意识。 这个部分主要成分是原始的冲动和各种本 能、通过种族遗传得到的人类早期经验以及个人遗忘了的童年时期经验和创伤性经验、不合伦理的各种欲望和感情。无意识是人格结构中最大、最有力

 的部分。 

△ 5 、无意识的特点: 1无矛盾性。 2无时间性。

 3在无意识中不存在任何否定、怀疑和不相信的成分。
   4非现实性。
   5无意识观念的能量远比前意识或意识中观念的能量大，因而它更机动、 

 更活跃，易于变形和替换。